Buenos días, a continuación seguiremos viendo más vocabulario del temario que entrará en el último examen del segundo trimestre.
Página 67 ejercicio 4.1
Quand je suis triste: Pleurer (à chaudes larmes), changer de conversation, se plaindre...
Quand je suis joyeux(se): sauter (de joie), éclater de rire, rire...
Quand je suis surpris(e): se ronger les ongles...
Quand je suis enffrayé(e): pleurer,  faire la moue, pâlir, courir dans tous les sens, trembler, ...
Quand je suis indifferent(e): changer de conversation, hausser les épaules...
Quand je suis amoreux(se): rire...

Vocabulario:
Triste: triste
Pleurer: llorar
Changer de conversation: cambiar de conversación
Se plaindre: quejarse
Joyeux(se): contento
Sauter(de joie): saltar de alegría
Rire: reir
Surpris(e): somprendido/a
Se ronger les ongles: moderse las uñas
Effrayé(e): miedo
 Faire la moue: poner mala cara
Pâlir: pálido
Trembler: temblar
Crier: gritar
Hausser les épaules: encoger de hombros
Courir dans tous les sens: correr  en todas las direcciones

¡¡NEGATIVA!!

Va en lugar de pas:
1. Quelqu'un(alguien) ------> Personne ne.../Ne... personne (nadie)
2. Quelque chose(algo)/Tout (todo) ------> Rien ne.../Ne...rien (nada)
3. Toujours(siempre)/Quelque fois(alguna vez) ------> Ne...jamais (nunca)
4. Encore(todavía) ------> Ne...plus(ya no)
5. Déjà(ya) ------> Ne... pas encore (todavía no)
6. Un (uno)/ Beaucoup de...(muchos) ------> Ne...aucun (ningún)

Ejemplo:
Tu as vu quelqu'un? - Non, je n'ai vu personne
Quelqu'un a fait les devoirs? - Non, personne n'a fait les devoirs
Tu as mangé quelque chose? - Non, je n'ai rien mangé
Tu as mangé quelque chose? - Non, je ne fais jamais les devoirs
Tu as un ami? - Non, je n'ai aucun ami

   

¡¡Buenos días!! Empecemos a trabajar. A continuación, vamos a publicar el vocabulario que nuestra profesora nos mandó a extraer del texto de la unidad 4 y que entrará en una pregunta en el examen.

Vocabulario:

Lecture: Lectura

L'auteur/L'écrivain: El autor/ El escritor

Un rayon: Un estante

Une étagère: Un estante

Une bibliothèque: Una biblioteca

Le poète: el poeta

Le/la romancier(ère): El/la novelista

Emprunter: Pedir

Rendre: Devolver

S'abonner à: Abandonarse

Un livre/ Un bouquin: un libro

Une revue: Una revista

Un roman: Una novela larga

Une nouvelle: Una novela corta

Un polar (roman policier): Novela policíaca

Une biographie: Una biografía

Un recueil de poèmes: recopilación de poemas

Musique: Música

Les paroles: La letra

Les couplet: La estrofa

Le refrain: El estribillo

Un concert: Un concierto

Une chason (d'auteur): Una canción

Un morceau: Un trozo de canción

Un tube: Un disco

Des variétés: Variedades

Un orcheste: Una orquesta

Un(e) musicien(ne): Un músico

Interpréter/jouer: Tocar

Jouer d'un instrument: Tocar un instrumento

Une tournée: Una gira

Un(e) photographe: Un/a fotógrafo/a

Manifestations culturelles et sportives: Acto cultural y deportes

Un film des dessins animes: Una película de dibujos animados

Un reportaje des sins animes: Un reportaje de dibujos animados

Un acteur/Une actrice: Un actor/Una actriz

Une pièce de théâte: Una pieza de teatro

Une scéance: Una sesión

Un guichet: Una taquilla

Un entracte: Un entreacto

Un écran: Una pantalla

Un metteur en scène: Un realizador

Une représentation: Una representación
La première: Estreno

Une esposition: Una exposición

Un vernissage: Una inauguración

Un peintre: Un pintor

Peindre un tableau: Pintar un cuadro

Prendre une photo: Tomar o coger una foto

Pour que tu m'aimes encore

 Al día siguiente de practicar los verbos, la profesora llevo a cabo una actividad con el objetivo de seguir practicando los verbos. 

La actividad consiste en escuchar la canción de Celine Dion: Pour que tu m'aimes encore y rellenar los huecos que faltan con el verbo conjugado adecuadamente.

 http://www.youtube.com/watch?v=AzaTyxMduH4

J'ai compris tous les mots, j'ai bien compris, merci
Raisonnable et nouveau, c'est ainsi par ici
Que les choses ont changé, que les fleurs ont fané
Que le temps d'avant, c'était le temps d’avant
Que si tout zappe et lasse, les amours aussi passent

Il faut que tu saches

J'________(1) chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs

 Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'________(2) chercher ton âme dans les froids dans les flammes
Je te _________(3) des sorts pour que tu m'aimes encore

Fallait pas commencer m'attirer me toucher
Fallait pas tant donner moi je sais pas jouer
On me dit qu'aujourd'hui, on me dit que les autres font ainsi
Je ne suis pas les autres
Avant que l'on s'attache, avant que l'on se gâche

Je veux que tu saches

J'_______(4) chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs
Même si dans tes danses d'autres dansent des heures
J'_______(5)  chercher ton âme dans les froids dans les flammes
Je te _______(6) des sorts pour que tu m'aimes encore

Je _______(7) des langages pour chanter tes louanges
Je _______(8) nos bagages pour d'infinies vendanges
Les formules magiques des marabouts d'Afrique
J'les _______(9) sans remords pour que tu m'aimes encore

Je m'_______(10) reine pour que tu me retiennes
Je me _______(11) nouvelle pour que le feu reprenne
Je _______(12) ces autres qui te donnent du plaisir
Vos jeux _______(13) les nôtres, si tel est ton désir

Plus brillante plus belle pour une autre étincelle
Je me _______(14) en or pour que tu m'aimes encore.

RESPUESTAS:

1. Irai

2. Irai

3. Jetterai

4. Irai

5. Irai

6. Jetterai

7. Trouverai

8. Ferai

9. Dirai

10. Inventerai

11. Ferai

12. Deviendrai

13. Seront

14. Changerai

¡Hasta la próxima!, ¡Au revoir! :)

Bonjour, Comment ça va?

Hoy vamos a explicar el subjuntivo, se forma con la tercera persona del plural del presente indicativo  + las siguientes terminaciones: -e
                                                                                  -es
                                                                                  -e
                                                                                  -ions 

                                                                                  -iez

                                                                                  -ent 

Ejemplos:

Aimer.

que j'aime

que tu aimes

qu'il/elle/on aime

que nous aimions

que vous aimiez 

qu'els/elles aiment 

Parler.

que je parle

que tu parles

qu'il/elle/on parle

que nous parlions

que vous parliez

qu'ils/elles parlent

 

A continuación veremos los verbos irregulares y el próximo día el uso del subjuntivo ya que hoy vamos ajustadas de tiempo.

Verbos irregulares.
 Avoir 
que j'aie
que tu aies
qu'il/elle/on ait
que nous ayons
que vous ayez
qu'ils/elles aient

Être.

que je sois 
que tu sois
qu'il/elle/on soit
que nous soyons
que vous soyez
qu'ils/elles soient

Aller.

que j'aille
que tu ailles
qu'il/elle/on aille 
que nous allions
que vous alliez
qu'ils/elles aillent

Faire.

que je fasse

que tu fasses

qu'il/elle/on fasse

que nous fassions

que vous fassiez

qu'ils/elles fassent

Savoir.

que je sache

que tu saches

qu'il/elle/on sache

que nous sachions

que vous sachiez

qu'ils/elles sachent

Pouvoir. 

 que je puisse

que tu puisses

qu'il/elle/on puisse

que nous puissions

que vous puissiez

qu'ils/elles puissent 

 

¡¡HASTA LA PRÓXIMA!!

4- Pronoms relatifs.

4.1] Ça s'est passé à l'époque ______ il est arrivé au Brésil.
4.2] Ses amis, ______ il partage la passion pour la montagne, préparent au voyage au Népal.
4.3] Tout dépend de la saison ______ vous y allez, il peut parfois faire très froid.
4.4] C'est une ville ______ je n'avais jamais entendu parler avant que les négociations n'y aient lieu.
4.5] Les inconvénients ______ je pense annulent les avantages.

5- Pronoms relatifs.

1. La femme ______ s'habile toujours en bleu me rappelle la peinture de Gainsborough.
2. Le basketball est le sport ______ mes enfants préfèrent.
3. L'année ______ les Broncos ont gagné le Super Bowl, le match s'est joué à San Diego.
4. Elle garde un excellent souvenir des vacances ______ elle a passées en Autriche.
5. Les romans ______ parle le professeur s'achètent à la librairie française.
6. Tous les exercices ______ vous faites vous aident à améliorer votre français.
7. Le petit graçon regardait le mur ______ l'ombre de la chandelle lui reppelait son père.
8. Ce père ______ le petit garçon avait tant besoin, était soldar au front.
9. Eveline est partie parler à sa fille ______ voulait épouser un homme ______ son père n'aimait pas.
10. Les chansons ______ Jacques Brel a écrites son souvent mélancoliques.
11. L'Afrique est un contient ______ les personnes ______ vous recontrez sont très chaleureuses.
12. Qui connaît la ville ______ est née Jeanne D'Arc?
13. Connais-tu les gens ______ il a invités?
14. La jeune fille ______ le père est médecin refuse de suivre des cours d'anatomie!
15. Les gens ______ on emmené Diouna en France l'ont beaucoup fait travailler.
16. Les repas ______ elle cuisinait lui rappelaient son village natal.

6- Accor du participe passé.

1. Elle a (manger) toute la glace au chocolat.
2. Cindy est (partir) à Londres il y a une semaine.
3. Tes parents son terriblement (décevoir) par ton attitude.
4. Ce soir, les clients ont (râler)!
5. La fractice a (finir) sa tournée à 13 heures.
6. La voiture, que j'ai (remorquer) au garage ce matin, était dans un piteux état.
7. Max s'est (écorcher) le genou en trébuchant sur un caillou.
8. Les petites filles sont (aller) au parc.
9. Ils ont (vendre) toutes les pâtisseries, il ne reste plus rien!
10. Tu as (faire) une promesse que tu dois tenir!
 
7- Ecrivez les participes passés des verbes entre parenthèses.

1. J'ai (nettoyer) mes caussures ce matin.
2. Mes chaussures que je les ai (nettoyer) ce matin.
3. Mets les chaussures que j'ai (nettoyer).
4. Tu as (manger) des frites? Oui, j'en ai (manger) à midi.
5. La lettre que nous avons (recevoir) nous a (décevoir). Nous y avons (répondre) tout de suite et nous l'avons (ranger).
6. Je n'ai pas (retenir) toutes les choses que j'ai (étudier).
7. Nous avons (marcher) trois heures.

Estas son las actividades con la que finalizan el método de refuerzo. No podemos publicar las respuestas porque la profesora al entregárselas las corrige ella y nos la puntúa pero no las devuelve corregidas.

Para finalizar el primer trimestre la profesora de francés mandó a las personas que han suspendido la asignatura o que ella cree que son capaces de mejorar unas fichas para reforzar durante las vacaciones, cuyas fichas contienen las siguientes actividades:

1- Imparfait-Passé composé

Je (être) à la terrase d'un café près du Luxembourg. Il (faire) très beau. J' (attrendre) une amie. Je (regarder) les passants. Soudain, je (remarquer)une femme sur le trottoir d'en face. Le feu (passer) au vert, puis au rouge et de nouveau au vert, mais elle (rester) inmobile. Comme une statue. Elle (être) grande, très pâle et elle (sembler) fatiguée. Tout à coup, une voiture (s'arrêter)[?] devant elle. Un homme (sortir). Il (porter) une petite valise. Il (être)brun et il (avoir) une petite moustache. Il (avoir) l'air dangereux. Je (être) un peu inquiet. Il (donner) à la dame une petite valise et il (repartir) tout de suite. Mais je ne (voir) [?] la suite parce que mon amie (arriver) [?], et elle m'(embrasser) et elle s'(assesoir) [?] en face de moi. Quand je (tourner) la tête la femme n'(être) plus là.

2- Imparfait-Passé composé

Clark Kent (travallait/a travaillé) à la Planète Quiotidienne. Il (aimait/a aim) son travail, mais il y (avait/a eu) un problème. Clark (était/a été) amoureux d'une jeunne femme Lois. Lois (ne savait pas/n'a pas su) que Clark (existait/a existé).
Un jour, Clark (écrivait/a écrit) dans son bureau quand tout à coup il y (avait/a eu) une explosion dans la rue. C'(était/a été) une mission pour Superman! Clark (entrait/est entré) dans une cabine téléphonique. Il (ne savait pas/n'a pas su) que Lois (le regardait/l'a regardé). Il (chageait/a changé) de vêtements et tout de suite il (devenait/est devenu) Superman! A ce moment, Lois (savait/a su) le secret de Clark, et elle (tombait/es tombe) a amoureuse de lui.

3- Imparfait-Passé composé

Hier, Michèle et moi on (se promener) dans Toulouse quand on (rencontrer) Daniel.
Quelle surprise! Nous (être) très contentes de le voir parce q'on (s'ennuyer) un peu.
Il nous (proposer) d'aller danser et nout (accepter) avec joie.
La salle de danse (être) loin du centre ville, alor nous (passer) par la route nationale.
La circulation (être) assez fluide et nous (ne pas perdre) beaucoup de temps.
Nous (enfin trouver) la salle. Elle (être) patite mais jolie.
Le musique (être) super. Il n'y (avoir) pas beaucoup de monde. L'ambiance (être) très cool.
Nous (être) en train de danserlorsque la musique (s'arrêter).
Puis tout à coup la lumière (s'éteindre) puise (se rallumer).
Nous (alors comprendre) qu'il y (avoir) un problème d'alimentation électrique.
Quelqu'un (prendre) le micro et (expliquer) que ce (ne pas être) grave.
La Musique (revenir) et tout le monde (se remettre) à danser.
Vers 1h du matin, on (être) très fatigués. La soirée (ne pas être) finie, mais on (décider) de rentrer.
Quelle belle soirée! Ce serait génial si on (pouvoir) faire ça tous les jours!

Estas actividades corresponden con la publicación que no se pudo llevar a cabo el lunes pasado, a continuación serán publicadas las actividades siguientes.